Como ha visto Rafael Asín, «no puede ocultar el deseo de no mezclar la regeneración y recuperación del crédito internacional con la imagen negativa de la lógica de estado de la más grande potencia colonial. Que, sin embargo, sí permite utilizar para el mismo fin las aportaciones positivas. Como hemos visto puede utilizarse incluso el proceso de la independencia americana. La intención choca con la declaración metodológica...». Op. cit., pág. 33.

Rafael Altamira, España en América, ed. cit., pág. 134.

Rafael Altamira, Psicología del pueblo español, ed. cit., pág. 46.

Rafael Altamira, «Lo que debe hacer y lo que ha hecho España», en España en América, ed. cit., pág. 71. En la «Selección de textos» está reproducida la primera parte del artículo.

Rafael Altamira, Cómo concibo yo la finalidad del hispanoamericanismo, Madrid, Blass S. A. Tipográfica, 1926, pág. 7. Conferencia pronunciada en el Centro de Intercambio Intelectual Germano-español de Madrid el 20 de diciembre de 1926. La cursiva es mía. Véase en la «Selección de textos», los fragmentos reproducidos de esta conferencia.

Rafael Altamira, Cuestiones hispanoamericanas, 1900. Cito por el mecanoscrito del legado de Rafael Altamira. Archivo de la Residencia de Estudiantes (Madrid), págs. 2-3.

Ibidem, pág. 6. La cursiva es mía.

Véase el artículo de Ángel Luis Prieto de Paula, «Ecos de la aventura krausista en la cultura española de entresiglos», Jano, Vol. XLI, n.º extraordinario, diciembre 1991, págs. 129-135.

Rafael Altamira, España y el programa americanista, ed. cit., pág. 17.

Rafael Asín plantea la finalidad regeneradora del programa americanista de Altamira en la enseñanza: «Los créditos, instituciones, intercambios y consolidación de archivos buscan el reconocimiento de la comunidad hispanoamericana y la profundización de esa investigación que se haga accesible mediante la divulgación pedagógica adecuada. Las becas buscan que estudiantes españoles entren en contacto con la realidad de aquellos países y confirmen con su observación, y sus estudios lo positivo de nuestro mestizaje. Los estudiantes americanos, a su vez, recibirán orientaciones precisas que les permitan comprender mejor la gran labor realizada y convivir con los españoles para encontrar uno de los orígenes de su forma de ser y, también, para rechazar la fama negativa e injustificada del pueblo español entre algunos políticos e intelectuales de sus países influidos por la leyenda negra, por la propaganda de los Estados Unidos, o que, simplemente defienden sus intereses oligárquicos utilizando la colonización como excusa». Rafael Asín, «Introducción» a Rafael Altamira, Psicología del pueblo español, ed. cit., pág. 35. Véase también Santiago Melon Fernández, op. cit.; e Irene Palacio, «El programa americanista», en Rafael Altamira: un modelo de regeneracionismo educativo, Alicante, Caja de Ahorros Provincial de Alicante, 1986, págs. 119-129.